五月榴花照眼明。5月28日长垣市蒲西中心学校一行45人在校长杨秉义带领下，走进漯河实验高级中学，围绕“观摩·研讨·共进”主题，开展为期两天的“对分课堂”校际交流活动。 28日下午，活动在漯河实验高级中学党委书记张旭的专题报告中拉开帷幕。张旭以《对分，一场深刻的课堂革命》为题，系统阐述了对分课堂的核心理念与实践路径。他指出，“权责对分，渐进自主”八个字是对分课堂的灵魂所在。教育不是搀扶一辈子，而是教会学生自己走路。学生走进校园，是为了学会独立自主，教师的责任便是循序渐进地放手。“教学首先要研究学生，其次才是高考和教材。”这句话，成为学校课改的座右铭。张旭从学校改革的现实背景出发，系统梳理了漯河实验高中五年来的课改路线图：从2021年的三课建模全校推开，到成立讲师团教练团，再到2023年启动混合式迭代教研、2025年将对分理念拓展至班级建设，每一步都走得坚实而有力。张旭用“承重墙”比喻对分课堂的结构化流程。四元教学——精讲、独学、讨论、对话——环环相扣，从制度上保障了学生自主学习的时间与权利。他特别提到“亮考帮”这一独特设计：亮一亮收获，考一考同伴，帮一帮困惑。“学生最喜欢的，就是讨论和对话环节，核心诉求是拥有表达的权利与空间。” 29日上午，交流活动进入课堂观摩环节。蒲西中心学校骨干教师走进教学楼，观摩陈兆琦老师执教的高一政治常态课。精讲15分钟，学生独学内化，小组合作讨论，师生对话答疑——四元环节如行云流水。学生时而静思默想，时而热烈讨论，眼神里有光，表达中有序。课后，双方就任务单设计、留白设置、讨论参与度、背诵落实、亮考帮使用等问题开展座谈。张旭强调：“讨论开展不起来，关键在老师——精讲是否到位、任务单设计是否合理，直接影响讨论质量。” 两天的交流短暂而充实。专题报告如精讲引路，课堂观摩如独学内化，分组研讨如讨论碰撞，集中座谈如对话升华——活动流程本身便是一次对分课堂的生动演绎。长垣的同仁们表示，收获了一颗课改的火种，要带回蒲西，点亮课堂，点亮孩子们的成长。张旭最后表示，从课堂到班级，从班级到学校治理，对分理念正在漯河实验高级中学扎根生长。下一步，学校计划向家长普及对分理念，让这场深刻的课堂革命延伸至家庭教育的田野。对分课堂，这颗播撒在漯河实验高级中学的种子，正在越来越多教育同行的呵护下，生根、开花、结果。 |
