近日，河南省教育厅印发《关于河南省“十五五”时期中小学幼儿园教师培训项目承训单位入选省级培训机构库的通知》（教办师〔2026〕158号），经单位申报、形式审查、专家评审、公示公布等规范程序，漯河实验高级中学成功入选省级教师培训承训单位库，高中语文、高中音乐双学科同步获批省级教师培训资质。
一、以“对分课堂”为支点，构建校本研修新生态 2020年，学校引入复旦大学张学新教授团队“对分课堂”教学理念，2021年春季正式整校推进。对分课堂基于脑科学、心理学原理构建，将课堂科学划分为精讲留白、独学内化、小组讨论、师生对话四个核心环节，通过“权责对分、渐进自主”让教师与学生各司其职，有效激发学生学习主动性。五年多来，学校将对分理念从课堂延伸至班级管理、师德建设、教师培养与对外辐射，构建起“研在课堂、研在班级、研在师德、修在梯队、修在输出”五位一体的校本研修格局。2026年学校又入选河南省校本研修重点培育对象。扎实的校本研修，为学校承担省级教师培训任务奠定了坚实基础。 二、语文学科：立足新起点，“诗意语文”领航学科发展 语文学科依托省级“张荣谦中原教学名师创新工作室”持续深耕。该工作室是省“英才计划”确立的领军人才创新平台，也是河南教育家书院重点孵化的教师培育基地。工作室“诗意语文”教学成果立足普通高中语文教学实际，坚持以诗育德、以文化人，将跨科思政、德性浸润、素养培育深度融合，依托诗意课堂、诗意活动、诗意评价多维路径，构建体系化的诗意语文育人模式。 2026年5月，郑州大学历史学院授予学校“教学实习实践基地”牌匾；河南大学教育学部专家团队同期到校调研，对工作室“诗意语文”成果给予高度评价。2025年“诗意语文”团队组织参加第二十六届世界华人学生作文大赛，斩获一等奖2人、二等奖6人、三等奖8人，共16人获奖。从工作室“诗意语文”育人体系的系统构建，到与高校智库的深度联动，再到落脚“对分课堂”深度实施教育教学，实验高中语文学科正逐步成为区域开展教学研究、进行成果转化与引领教师发展的重要阵地。 三、音乐学科：致力全国示范，构建美育赋能新格局 2023年2月，漯河市姚炳音乐学科工作室在学校授牌成立，团队持续开展教学观摩与研修交流。2025年10月，漯河市普通高中艺术教育集团成立大会在学校举行。作为集团核心校，学校牵头“漯河市普通高中艺术教育集团”“漯河市首批音乐学科基地”揭牌，五校签署合作协议，确立共建共治共享原则，致力于打造全国高中艺术教育“漯河样板”。 迄今为止，坚守核心校本位，学校联办“研在漯河，城乡共进”全市中小学音乐教师培训4场，全市一线教师1781人次参训。2025年11月至今，音乐学科工作坊成立并围绕实践活动、校本课程、教师研修、才艺展示、难题攻坚、人才培养六方面开展学科教学交流、深度研讨和总结观摩等活动8次。2025年12月，学校被河南省公示推选为全国艺术教育特色示范校。从工作室到集团化，从校内研修到全市培训再到全国示范，音乐学科“1+4+N”的美育浸润典型案例和特色融合课程的开发，为学科承担省级师训任务奠定了基础。 四、跨学科融合实践：打破学科壁垒，实现综合培育 跨学科融合是学校育人改革的重要方向。集团成立大会上呈现的“音乐+语文”双师融合对分课堂《念奴娇·赤壁怀古》，将诗词鉴赏与音乐赏析深度融合，展现了跨学科教学的独特魅力。这一实践不仅打破了传统学科壁垒，更让学生在多维度的艺术体验中深化对经典的理解，有效提升了审美素养与人文底蕴。 “对分课堂”教学理念为跨学科融合提供了方法论支撑。学校将“对分课堂”覆盖全学科，不同学科在“精讲—内化—讨论—对话”的教学闭环中可以有机实现“语文+”“音乐+”和“语文+音乐+”的深度融合，持续实现对语文和音乐教师的综合培育。 此次入选省级教师培训承训单位库，是对学校过去工作的认可，也为未来发展提供了新的机遇。学校将整合对分课堂改革、“诗意语文”育人体系、集团化办学、艺术教育精品化、跨学科融合五方面实践成果，优化分层研修课程，搭建全省学科教师交流平台，为全省基础教育教师队伍建设贡献漯河实验高中的智慧与力 |
