2026年7月11日上午，由河南省教师教育发展研究中心主办，河南大学承办的第五届“强师·强教·强国”教师教育论坛在河南大学郑州校区举行。来自北京师范大学、华东师范大学、香港中文大学等50多位专家学者，河南教育家书院成员及教师校长代表150余人现场参会，近30万人次在线观看。河南教育家书院第五批合作研究员，中原学者，中原领军人才，漯河实验高级中学副书记、校长张荣谦应邀出席并作题为《基于“对分课堂”理念的内生成长型课程的“十力驱动”实践》的主题发言。
发言中，张荣谦从AI赋能教学的理念塑造、基于语文教学的实践尝试、基于对分课堂改革的实验高中经验、驱动内生成长型课程的科学感悟、依托万课明软件对教学评价进行升级评价的美好畅想等五个方面分享了“AI+教育”的经验和案例。
张荣谦认为：AI赋能并不意味着灌输，而是找到一条文化的根脉深度认知，让智能永远掌握在人工之中，就像自来水高不过水龙头的出口，智能从来不是为了找一个缺口，而是为了找到更好的出口；作为一名AI时代的教育者，一定要警醒的是，启用才能解锁智育，功用永远服务培育，活用才能实现尽育；教育就是去驱动奔向青云直上的力量，就是让风来了大家一起作为树抵挡，就是用你的清醒去擦亮那一道本质耀眼的魂光，就是竭尽所能让生命全面而又充分地生长。
对于未来，张荣谦的认识清醒而坚定：真正的教育改革，是理解方式的根本转变；当我们将课堂视作自我演化的生命系统，“对分”便升华为教育智慧，“成长”也不再是刻意追逐的目标，而是课堂中师生互动、知识建构的自然涌现与常态；而在此基础上的AI赋能，则可以让我们走出经验主义，尊重、敬畏科学，确定教育规律，融合传统课堂与脑科学，以学生言语产出为指标，评估其思维发展，重构课堂评价逻辑，基于AI大数据技术，进行常态课全覆盖分析，构建区域课堂质量管理平台，突破区域课改难题，让课改人真正成为教育改革与发展的主流群体。 |
